着力问题设置，聚焦自然生长

               ——温州榕园学校初中数学教研组第四次活动顺利开展

2025年10月9日下午，温州榕园学校初中数学教研组举行第三次教研活动，本次活动以“着力问题设置，聚焦自然生长”为主题。通过三节公开课和讨论，深入探讨数学课堂教学的策略和方法，意在解决如何让学生上课更加轻松，有收获感，提升教师对书本内容的理解。

下午第一节，吴恩瑶老师在七（6）班率先展示《2.5 有理数的乘方（1）》一课。吴老师用纸对折几次能超越珠穆朗玛峰为引入，极大激发了学生们的兴趣。接着吴老师带领学生体验2的幂次的计算过程，引入乘方以及幂的概念，并及时练习及时巩固。在写练习的过程中，通过展示学生的写题过程，很好地向学生强调了负数、分数幂的运算，加减乘除乘方的复合运算中的运算顺序，以及快速计算乘方的方法，最后再带领学生们计算一张纸对折多少次能超越珠穆朗玛峰，并用本节课的知识对学生的学习进行了鼓励。

      

紧接着，温和老师在八（6）班展示了《2.8 直角三角形全等的判定》一课。温老师先带领学生们回顾了全等的判别方法，引导学生从一般到特殊，思考特殊的直角三角形是否有特殊的全等判定方法。温老师引导学生利用勾股定理求出剩下的两条边相等从而证明全等，接着用三角形纸片向学生演示，可以将相等的边重合来构造出新的条件来证明全等，学生经过思考讨论，得到了可以构造等腰三角形，更有学生想到了能取直角三角形斜边上的中点来证明，温老师耐心地一一点评，并对学生进行了表扬和鼓励，深刻体现了“教学评一体化”的过程。

      

 

第三节课，陈乐老师在八（1）班展开了《4.1 平面直角坐标系（1）》一课。陈乐老师用围棋和数轴作为引入，引导学生思考不在数轴上的点该如何表示，将学生的思维由一维带到二维，引入了平面直角坐标系、象限等概念，并让学生绘制平面直角坐标系，纠正学生的理解上和画图上的错误。最后陈老师带领学生练习题，加强新概念的认识，并指出了点与坐标的联系是几何与数的对应联系，一一对应的，为后续函数的学习做了铺垫。

      

课后研讨环节，各位老师们先聆听了张于炎老师对公开课的点评，张老师认真地分析了各个公开课地优缺点，并强调上课要简单地去上，作为教师我们需要准备好问题串来引导学生学习，听了张老师的点评各位老师都收获良多。接着教研组长金雪霞老师对今天的活动进行了总结，金雪霞老师在总结中指出，三节课各具特色，我们在课后也应当不断思考，继续深耕课堂，不断探索教学新路径。

      

本次教研活动为教师们提供了互相探讨学习的平台，展现了榕园学校数学青年教师的教学风采，促进了各位教师对课堂的深度思考。相信在大家的共同努力下，学校的数学教学必将迈向更加优质、高效的新阶段。

 

  

撰稿人：潘瑞挺

审核人：金雪霞

日期：2025年10月9日